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批注苏霍姆林斯基的“两套教学大纲”(部分)
考虑到这一条非常重要的规律性，我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。【雁声批注：在那么早的时代，苏霍姆林斯基就明确分类了课内与课外，有点明白前言中说的“苏氏的出现是个奇迹”。
苏霍姆林斯基提出的“两套教学大纲”是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，以及课外阅读和其他的资料来源。他认为，学生的思维积极性高涨来源于对周围世界不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，对知识的感受性就越敏锐。
从今天起批注阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这一已经不是第一次读这本书了，这次采用批注的方式阅读，不仅仅是本学期所报课程的要求，更重要的是经典需要反复阅读，特别是主动的、参与的、创造性的阅读。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》第五条提出“两套教学大纲”，发展学生思维。第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资源来源。从苏霍姆林斯基的论述来看，第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件。
《给教师的一百条建议》【苏】苏霍姆林斯基 最近有幸拜读前苏联教育大师苏霍姆林斯基的大作，对教育有了更深层次的理解。虽然书中提出的一些教育理念与建议具有鲜明的苏维埃时代特色，值得反思，但仍有不少值得我们当代教育者借鉴的地方。什么是教育？书中说教育就是要培养学生对自己的严格要求。
苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。关于教学—教育的统一。
人教版七年级上册地理教材目录
初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理 手抄报 、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
https：//pan.baidu.com/s/1oVWwezAl3MhWjCQIlyRs2A？pwd=1234 《7年级地理上册》是专为7年级学生编写的地理教材。该教材内容涵盖了地球与地图、自然地理、人文地理等主题，旨在帮助学生深入了解地理知识。
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世界最长的城墙——中国万里长城。世界最古老的东西贸易通道——丝绸之路。世界围地最大的城墙——明代南京石头城。世界最高的北回归线标志塔——广东从化北回归标志塔。世界水稻种植最北的地区——黑龙江呼玛县。世界最著名的涌潮——钱唐江潮。
巨马水又东注郦亭沟,有什么山?
涞水又北迳小黉东，又东迳大黉南，盖霍原隐居教授处也。徐广云：原隐居广阳山，教授数千人，为王浚所害，虽千古世悬，犹表二黉之称。既无碑颂，竟不知定谁居也。巨马水①又东，郦亭沟水②注之。水上承督亢沟水于逎县③东，东南流，历紫渊④东。
这支水东南流，又名为郦亭沟。【注释】①巨马水：今称拒马河，在河北省西部，流经郦道元家乡郦亭沟。②郦亭沟水：拒马河的支流。③督亢沟水：拒马河支流，流经今北京市房山区、河北省涿州市、固安县、高碑店市入白沟河。逎（qiú）县：古县名，治今河北省涞水县北。
巨马水①又东，郦亭沟水②注之。水上承督亢沟水于逎县③东，东南流，历紫渊④东。余六世祖乐浪府君⑤，自涿之先贤乡爰宅其阴⑥，西带巨川，东翼⑦兹水，枝流津通，缠络墟圃⑧，匪直田渔之赡可怀⑨，信为游神⑩之胜处也。其水东南流，又名之为郦亭沟。
涞水又北流经小黉东边，又东经大黉南边，这是霍原隐居教学的地方。徐广说：霍原隐居广阳山，教授数千人，被王浚所害，虽然相隔的时代久远，还有二黉（学校）的称呼。但没有碑石，不知道究竟是谁的居处。 巨马水又东流，有郦亭沟水注入。郦亭沟水上口在逎县东边，承接督亢沟水，向东南流，经紫渊东面。
阿长与山海经阅读批注图片
1、阿长是一位热爱阅读的年轻人，他最近在阅读《山海经》时发现了一些有趣的批注图片。这些图片不仅丰富了他对书中内容的理解，也让他更加深入地了解了中国古代文化。《山海经》是中国古代的一部地理志书，记录了中国各地山川地理、神话传说、动植物等丰富的文化内涵。
2、、《毛诗品物图考》：把《毛诗》中动植物画出图像并加明考证的书。日本冈元凤作，共七卷。2郝懿行（1757—1825）：字兰皋，山东栖霞人，清代经学家。著有《尔雅义疏》、《山海经笺疏》及《易说》、《春秋说略》等。
3、阿长与山海经的好句批注赏析：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
4、阿长与山海经句子赏析批注：当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！赏析；这是“我”在失去了心爱隐鼠之后，对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发.在某种意义上也表达了作家关怀弱小，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。
5、我很仰慕于敬佩鲁迅，也十分喜爱《阿长与山海经》这篇文章。怎么说呢，鲁迅的文章给我的感觉是尖锐而冰冷的，但这篇文章却给我了一个全新的印象。我感受到了其中人与人之间最质朴、最动人的感情，温暖而含蓄。
